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Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um den Zusammenhang zwischen Hörangst, Hörstrategien und Hörkompetenz unter iranischen EFL-Studierenden zu untersuchen. Das Ergebnis der Studie zeigte, dass Sprachlernende metakognitive Hörstrategien verwenden, gefolgt von affektiven Strategien, Gedächtnisstrategien, Kompensationsstrategien und kognitiven Strategien. Darüber hinaus wurde festgestellt, dass alle Hörstrategien negativ mit der Hörangst korrelieren, was bedeutet, dass die Teilnehmer mit steigendem Angstniveau weniger Hörstrategien anwenden und umgekehrt. Es wurde auch festgestellt, dass die Kategorien „Verständnis' und „metakognitiv' der Hörstrategien positiv mit der Hörkompetenz korrelieren, während die Kategorie „kognitiv' negativ mit der Hörkompetenz korreliert, was darauf hindeutet, dass die kompetenteren Teilnehmer mehr Verständnis- und metakognitive Strategien, aber weniger kognitive Strategien anwenden. Schließlich wurde festgestellt, dass das Hören eine Angst auslösende Fähigkeit ist und die Hörkompetenz eine Schlüsselrolle bei der Bestimmung des Angstniveaus spielt. Mit anderen Worten: Mit zunehmender Hörkompetenz nimmt die Angst vor dem Zuhören ab und umgekehrt.
