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Un tempo considerati uno strumento per stabilire il livello di istruzione, i test ad alto rischio vengono utilizzati per stabilire i parametri di riferimento per il successo all’interno dei sistemi scolastici. In un distretto scolastico locale dello Utah, è stata discussa la possibilità di innalzare tali parametri di riferimento a causa del costante calo dei punteggi nei test di lingua inglese di terza media, che ha accentuato le preoccupazioni tra gli amministratori scolastici e gli insegnanti locali. Lo scopo di questo studio fenomenologico era quello di esaminare le percezioni degli insegnanti su come migliorare i punteggi in calo nei test di lingua inglese della classe 8. Sulla base dei concetti teorici del costruttivismo, sono state formulate 3 domande di ricerca per esaminare i fattori alla base del costante calo dei punteggi nei test di lingua inglese della classe 8, le percezioni degli insegnanti sul calo dei punteggi nei test della classe 8 e le attuali pratiche didattiche. Questo libro è il risultato di quattro anni di ricerca e studio. Buona lettura!
