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AKADEMICKA ANALIZA NAUCZANIA HYBRYDOWEGO

AKADEMICKA ANALIZA NAUCZANIA HYBRYDOWEGO

Enrique Nápoles Crespo / Omelio Rivero Villavicencio

73,38 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
KS OmniScriptum Publishing
Año de edición:
2026
Materia
Filosofía
ISBN:
9786630171907
73,38 €
IVA incluido
Disponible

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Niniejsza książka analizuje nauczanie hybrydowe w kubańskim szkolnictwie wyższym z perspektywy filozofii edukacji, badając je poprzez jego krytyczne, epistemologiczne, etyczno-polityczne i prakseologiczne funkcje. Argumentuje, że hybrydyzacja wykracza poza kwestie techniczne i stanowi pole, w którym rekonfigurowane są cele i praktyki edukacyjne. W kontekście kubańskim, naznaczonym silną socjalistyczną tradycją pedagogiczną i ograniczeniami materialnymi, takimi jak przepaść cyfrowa, zaproponowano Kubański Model Edukacji Hybrydowej (MCHE). Model ten opiera się na zasadach suwerenności technologicznej, równości, dialektycznej integracji między tym, co bezpośrednie, a tym, co wirtualne, oraz krytycznej mediacji w nauczaniu. W podsumowaniu stwierdzono, że nauczanie hybrydowe, przyswojone w kreatywny i kontekstualny sposób, może być dźwignią odnowy pedagogiki uniwersyteckiej, wzmacniając jej misję szkolenia krytycznych profesjonalistów zaangażowanych w społeczny projekt narodu.

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