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L’istruzione è lo strumento per combattere la povertà, promuovere la pace, la giustizia sociale, i diritti umani, la democrazia, la diversità culturale e la consapevolezza ambientale. Tuttavia, l’istruzione delle ragazze è stata caratterizzata da un basso tasso di iscrizione e da un alto tasso di abbandono scolastico. Nel periodo 2011-2013, a livello globale, l’11% delle ragazze ha abbandonato la scuola secondaria, il 58% delle ragazze ha abbandonato in Africa e il 37,9% ha abbandonato in Somaliland. Questo studio ha esaminato i fattori che influenzano l’intenzione di abbandono delle ragazze delle scuole secondarie pubbliche nel distretto di Borama, in Somaliland, utilizzando un disegno di indagine trasversale su un campione casuale stratificato di 322 ragazze nel novembre 2014. È stato stabilito che il SES (F [1, 322] = 3,871, p = 0,003, R = -0,631, R2 adj = 0,393), i fattori socioculturali (F [1, 322] = 3,871, p = .000, R= -213, R2 adj = .042) e i fattori comunitari (F [1, 322] = 3,871, R = -329, p = .000, R2 adj = .105) influenzano in modo significativo l’intenzione di abbandono scolastico delle ragazze. Lo studio ha concluso che il SES è il fattore principale che influenza l’intenzione di abbandonare la scuola delle ragazze delle scuole secondarie pubbliche. Il MoEHS dovrebbe fornire borse di studio o istruzione secondaria universale alle ragazze; sviluppare politiche e programmi educativi alternativi per incoraggiare in modo particolare l’istruzione delle ragazze.
