Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta stanowi narracyjne studium praktyki nauczania i uczenia się (SoTL) oraz osobistego procesu zdobywania wiedzy przez nauczycieli w samodzielnie utworzonej społeczności nauczycieli akademickich w Chinach. Zgodnie z koncepcją Boyera (1990), zgodnie z którą badania powinny być włączone do nauczania jako nauka o nauczaniu i uczeniu się (SoTL), Huber i Hutchings (2005) teoretyzują SoTL w ramach czterech podstawowych praktyk liniowego procesu indywidualnej ekspresji w zakresie badań i publikacji. Jednak niewiele uwagi poświęcono ważnej dynamice wspólnego uczenia się. Przyjmując społeczną teorię uczenia się i „społeczności praktyki' Wengera (1998, 2002), niniejsza książka rozszerza ramy Huber & Hutchings w celu zbadania zintegrowanej formy indywidualnej i wspólnej praktyki SoTL. „Osobista wiedza praktyczna' Connelly’ego, Clandinina i He (1997) jest rozpatrywana w świetle „społeczności prawdy' Palmera (1998), której celem jest opracowanie zintegrowanej perspektywy zrozumienia ewoluującej osobistej wiedzy praktycznej nauczycieli w społeczności SoTL.
