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Questo studio è stato condotto per valutare l’implementazione della politica di valutazione continua nell’agricoltura pratica (livello universitario). Quattro domande di ricerca e due ipotesi hanno guidato lo studio. Per lo studio è stato utilizzato un disegno di ricerca di tipo survey. La popolazione target dello studio era costituita da tutti gli insegnanti di agraria dei college di formazione della zona nord-orientale della Nigeria. Gli strumenti statistici utilizzati per l’analisi dei dati sono stati la media, la deviazione standard e il t-test di significatività. Le ipotesi sono state testate a un livello di 0,05. I risultati hanno rivelato che: (1) gli insegnanti non hanno ricevuto un orientamento/formazione adeguati. (2) la valutazione dei risultati dell’apprendimento degli studenti nell’ambito dell’agricoltura pratica è stata effettuata solo in minima parte nei settori affettivo e psicomotorio; (3) la maggior parte degli insegnanti di agricoltura pratica non rispetta le linee guida sull’attuazione della valutazione continua; (4) le strutture necessarie per l’insegnamento e l’apprendimento sono inadeguate; (5) la conformità degli insegnanti con le linee guida sull’agricoltura pratica è indipendente dalla loro qualifica e dall’esperienza di insegnamento. Sulla base dei risultati ottenuti, il ricercatore ha formulato alcune raccomandazioni che si possono trovare nel lavoro principale.
