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I bambini entrano in contatto con i media digitali in età sempre più precoce e devono confrontarsi con essi. Questo libro esamina la consapevolezza e la capacità critica dei bambini di età compresa tra gli 8 e i 10 anni in relazione ai nuovi media e al loro uso personale, al fine di elaborare possibili azioni pedagogiche. Ciò avviene inserendo l’argomento in teorie esistenti, come lo sviluppo infantile, la ricerca sui media e sulla socializzazione e l’appropriazione dei media. Particolare attenzione è rivolta alla competenza mediatica, alla critica, ai limiti legati allo sviluppo e alle possibilità di promozione. La teoria è integrata dall’analisi di interviste ai bambini, da cui vengono elaborati gli obiettivi per la promozione della competenza mediatica pedagogica nei doposcuola. Per raggiungerli, vengono sviluppate alcune offerte pedagogiche mediatiche di facile accesso, in particolare per il lavoro pratico nella scuola elementare. Queste idee possono essere utilizzate nella routine quotidiana dei doposcuola senza grandi risorse.
