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Dieses Buch präsentiert eine Studie über die Rolle der Universität von Pernambuco, Brasilien, in ihrem Geschichtsstudiengang, die Gedanken der Lehramtsstudierenden durch die angebotene Ausbildung zu verändern. Es enthält einen Überblick über den Kontext der Lehrerausbildung an brasilianischen Universitäten zu Beginn dieses Jahrhunderts, die in einem neoliberalen Umfeld stattfindet, begründet durch Autoren, die den Prozess der Konstruktion wissenschaftlicher Erkenntnisse untersuchen; eine Analyse der nationalen Richtlinien, die vom Bildungsministerium (MEC) unter Berücksichtigung der neuen Anforderungen, die die heutige Gesellschaft an die Bildung stellt, erstellt wurden; sowie die Beziehung zwischen diesen offiziellen Dokumenten, dem pädagogischen Projekt des Studiengangs und seinem Lehrplan. Darüber hinaus werden gemischte Fragebögen und Interviews verwendet, um die Ideen der Lehramtsstudierenden über den Einfluss der Universität auf ihren Ausbildungsprozess darzustellen, mit dem Ziel, die Beteiligung des akademischen Ortes an der Veränderung des Denkens und der Weltanschauung der Studierenden zu beobachten und zur Diskussion über die Verbesserung der von der UPE angebotenen Ausbildung beizutragen. Die Arbeit richtet sich an Universitätsprofessoren und Studierende, um bereits in der Anfangsphase über die Ausbildung nachzudenken.
