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Questo libro presenta uno studio sul ruolo dell’Università di Pernambuco, in Brasile, nel suo corso di Storia, nel trasformare il pensiero dei laureandi attraverso la formazione che offre. Include un approccio al contesto della formazione degli insegnanti nell’università brasiliana all’inizio di questo secolo, che si inserisce in una sfera neoliberista, fondata da autori che studiano il processo di costruzione della conoscenza scientifica; un’analisi delle linee guida nazionali elaborate dal MEC, alla luce delle nuove esigenze che la società attuale impone all’istruzione; così come il rapporto esistente tra questi documenti ufficiali, il Progetto Pedagogico del Corso e la sua matrice curricolare. Inoltre, utilizza questionari misti e interviste per esporre le idee dei laureandi sull’influenza esercitata dall’Università nel loro processo formativo, con l’obiettivo di osservare la partecipazione del luogo accademico nella trasformazione del pensiero e della visione del mondo degli studenti, oltre a contribuire alla discussione sul miglioramento della formazione fornita dall’UPE. Il lavoro è destinato a professori universitari e studenti universitari, al fine di riflettere sulla formazione già nella fase iniziale.
