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La diffusion rapide de la langue anglaise et son statut prestigieux dans le monde contemporain ont influencé les motivations, les attitudes linguistiques et l’identité de ses apprenants. Dans ce contexte, il peut s’avérer important de connaître les motivations et les attitudes des jeunes apprenants vis-à-vis de la L2, car cela peut permettre aux enseignants de langues de mieux comprendre l’évolution des aspirations et des besoins de leurs apprenants. Par conséquent, cet ouvrage vise à comprendre et à expliquer la motivation en langue seconde d’un échantillon d’étudiants pakistanais. L’étude présentée dans cet ouvrage a montré que les participants n’étaient pas disposés à s’intégrer à la communauté et à la culture spécifiques des pays anglophones. Cependant, ils ont fait preuve d’une attitude non ethnocentrique envers le monde en général et se sont montrés désireux de participer à la communauté internationale anglophone. Ils semblaient avoir développé une identité biculturelle alliant simultanément des identités mondiales et locales.
