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A rápida disseminação da língua inglesa e o seu estatuto de prestígio no mundo contemporâneo têm afetado as orientações motivacionais, as atitudes linguísticas e as identidades dos seus aprendentes. Neste contexto, conhecer a motivação e as atitudes dos jovens aprendentes em relação à segunda língua (L2) pode ser importante, uma vez que tal pode proporcionar aos professores de línguas uma compreensão detalhada das aspirações e necessidades em constante mudança dos seus aprendentes. Por conseguinte, este livro constitui uma tentativa de compreender e explicar a motivação para a L2 de uma amostra de estudantes paquistaneses. O estudo aqui apresentado revelou que os participantes não se mostravam dispostos a integrar-se na comunidade e na cultura específicas dos países de língua inglesa. No entanto, demonstraram uma atitude não etnocêntrica em relação ao mundo em geral e mostraram-se interessados em participar na comunidade internacional de língua inglesa. Pareciam ter desenvolvido uma identidade bicultural que envolvia simultaneamente identidades globais e locais.
