Paz Reyes / Rebecca Nueva Espana / Rene Belecina
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Cette étude a examiné les pratiques pédagogiques mises en œuvre par le corps enseignant du Lyceum University System dans l’enseignement des travaux pratiques de chimie afin d’atteindre les sept objectifs de l’enseignement des travaux pratiques scientifiques : a) la maîtrise de la matière, b) le raisonnement scientifique, c) la compréhension de la complexité et de l’ambiguïté du travail empirique, d) les compétences pratiques, e) la compréhension de la nature de la science, f) l’intérêt pour la science et pour son apprentissage, et g) les compétences en matière de travail d’équipe. Elle a également déterminé dans quelle mesure la réalisation des objectifs de l’enseignement en laboratoire scientifique se manifestait dans a) l’attitude et la motivation des élèves, b) leurs compétences en laboratoire et c) leurs résultats. Enfin, un modèle proposé de processus d’enseignement-apprentissage dans le cadre des cours de chimie en laboratoire a été élaboré sur la base des meilleures pratiques pédagogiques identifiées.
