Paz Reyes / Rebecca Nueva Espana / Rene Belecina
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
W niniejszym badaniu przeanalizowano praktyki dydaktyczne stosowane przez kadrę naukową Lyceum University System podczas prowadzenia zajęć laboratoryjnych z chemii w celu osiągnięcia siedmiu celów nauczania laboratoryjnego przedmiotów ścisłych: a) opanowanie materiału, b) rozumowanie naukowe, c) zrozumienie złożoności i niejednoznaczności pracy empirycznej, d) umiejętności praktyczne, e) zrozumienie natury nauki, f) zainteresowanie nauką i nauką się, oraz g) umiejętności pracy zespołowej. Określono również, w jakim stopniu osiągnięcie celów nauczania laboratoryjnego przedmiotów ścisłych przejawiało się w: a) postawie i motywacji uczniów, b) umiejętnościach laboratoryjnych oraz c) wynikach nauczania. Na koniec opracowano proponowany model procesu nauczania i uczenia się w ramach zajęć laboratoryjnych z chemii w oparciu o zidentyfikowane najlepsze praktyki dydaktyczne.