Diana Peñaloza Pacheco / Paúl Navarro Vaca
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La neuroeducación se analiza como un campo interdisciplinario que integra neurociencia, psicología cognitiva y pedagogía para comprender cómo aprenden los estudiantes. El aprendizaje se concibe como un proceso complejo en el que intervienen la atención, la memoria, la emoción, la motivación, las funciones ejecutivas, el desarrollo cerebral, la inclusión y las estrategias basadas en evidencia. Se destaca que el cerebro es dinámico y plástico, capaz de modificarse mediante experiencias significativas, práctica, retroalimentación y ambientes emocionalmente seguros. Además, se resalta que los estudiantes aprenden mejor cuando se sienten seguros, reconocidos y adecuadamente desafiados. El vínculo docente-estudiante, el clima emocional y el manejo formativo del error favorecen la confianza y la participación. También se valora la inclusión educativa, reconociendo la diversidad del aula y la necesidad de eliminar barreras. En conclusión, la neuroeducación exige rigor científico, sensibilidad humana y compromiso ético.
