Gleydson Augusto Gomes da Mata / Marleides De Oliveira Mendes
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania była analiza, w oparciu o literaturę naukową, wyzwań i ścieżek szkolenia nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych mających na celu włączenie technologiczne w brazylijskich szkołach publicznych. Badanie zostało przeprowadzone jako badanie bibliograficzne z podejściem jakościowym, w oparciu o integracyjny przegląd literatury. Źródła danych obejmowały akademickie bazy danych, takie jak SciELO, Google Scholar i Portal Periódicos CAPES, nadając priorytet publikacjom w latach 2020-2024. Wybrane prace zostały zorganizowane w matryce tematyczne o charakterze opisowym, co pozwoliło na skategoryzowanie wyników w czterech osiach: kompetencje cyfrowe nauczycieli, wyzwania związane z kształceniem zawodowym, publiczne polityki w zakresie szkoleń cyfrowych i innowacyjne strategie pedagogiczne.