Gleydson Augusto Gomes da Mata / Marleides De Oliveira Mendes
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
L’obiettivo di questa ricerca è stato quello di analizzare, sulla base della letteratura scientifica, le sfide e i percorsi di formazione degli insegnanti sulle competenze digitali finalizzate all’inclusione tecnologica nelle scuole pubbliche brasiliane. Lo studio è stato condotto come indagine bibliografica con un approccio qualitativo, basato su una revisione integrativa della letteratura. Le fonti dei dati hanno incluso banche dati accademiche come SciELO, Google Scholar e il Portal Periódicos del CAPES, dando priorità alle pubblicazioni tra il 2020 e il 2024. I lavori selezionati sono stati organizzati in matrici tematiche di natura descrittiva, che hanno permesso di classificare i risultati in quattro assi: competenze digitali degli insegnanti, sfide della formazione professionale, politiche pubbliche di formazione digitale e strategie pedagogiche innovative.