Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca poświęcona jest analizie tego, w jakim stopniu szkoła stanowi odpowiednie środowisko dla dzieci z zaburzeniami słuchu oraz jakie działania pedagogiczne są niezbędne do zapewnienia im optymalnej edukacji w perspektywie długoterminowej. Główny nacisk położono na porównanie dwóch różnych systemów szkolnych. Na podstawie obszernego przeglądu literatury badane jest, jakie warunki muszą panować podczas zajęć, aby zapewnić jak najlepsze opracowanie i realizację programu nauczania. W dalszej części przedstawiono i omówiono techniczne pomoce słuchowe oraz dodatkowe środki wspomagające. Krytycznie zestawiono zagadnienia integracji i inkluzji w kontekście Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. W projekcie badawczym skupiono się na zróżnicowaniu nauczania z udziałem dziecka z upośledzeniem słuchu. Na zakończenie omówiono wyniki wywiadów ustrukturyzowanych i przeglądu literatury. Stwierdzono, że system szkolnictwa oparty na inkluzji pozytywnie wzmacnia uczniów z niepełnosprawnościami. Zastosowanie różnych środków powoduje znaczną poprawę kompetencji.