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Este trabalho de mestrado analisa em que medida a supervisão contribui para o desenvolvimento profissional dos docentes do ensino básico. Em primeiro lugar, define-se o conceito de supervisão e apresentam-se as suas diversas formas. Além disso, analisa-se o conceito de profissionalização, a fim de estabelecer os fundamentos teóricos para a investigação. Com base nisso, são realizadas entrevistas orientadas por um guia com cinco professores, a fim de recolher perceções e experiências individuais relacionadas com a supervisão. O foco centra-se nas questões de como a supervisão pode promover a prática reflexiva, reforçar a disposição para a formação contínua e fomentar mudanças concretas na atuação profissional. Além disso, são identificados os fatores favoráveis ou inibidores percebidos em relação à utilização da supervisão. O objetivo é demonstrar a importância da supervisão para os processos de profissionalização na profissão docente e extrair impulsos para o desenvolvimento de estruturas de apoio e aconselhamento escolar.
