Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Śledzenie uczniów na podstawie ich postrzeganych zdolności szkodzi dzieciom, zwłaszcza należącym do mniejszości i ubogim. Paradygmaty edukacyjne muszą być oparte na zasadach równości i dostępności dla wszystkich. Sprawiedliwość społeczna i teoria społeczno-poznawcza wymagają równości wyników w edukacji naszych dzieci. Jeśli uznamy, że erudycja służyła w przeszłości jako panaceum dla uciskanych, to naszym obowiązkiem jest wyeliminowanie praktyk segregacyjnych. Aktualne badania jasno pokazują, że gdy dzieci mają dostęp do rygorystycznych i odpowiednich programów nauczania oraz do swoich rówieśników, wszyscy odnoszą korzyści. Podział uczniów na grupy według wyników w nauce jest formą edukacyjnego apartheidu. Niezwykle ważne jest, aby odważni liderzy edukacyjni wypełnili lukę między istniejącymi normami kulturowymi a aktualnymi badaniami, aby zapewnić sprawiedliwość społeczną wszystkim dzieciom. Przywództwo musi wspierać przekonanie, że wszyscy uczniowie mogą osiągać wysokie wyniki w nauce; to właśnie w takiej kulturze życie wszystkich dzieci staje się bogatsze. W tym jakościowym studium przypadku postrzeganie nauczycieli jest rozpatrywane w kontekście aktualnych badań, aby dostarczyć informacji na temat możliwej zmiany polityki w lokalnym okręgu wiejskim w stanie New Jersey.
