Imene Ben Jdidia / Meriem Chedly / Nour El Houda Ben Fatma
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L’intelligence artificielle (IA) transforme rapidement divers secteurs, dont l’enseignement supérieur, en offrant des outils intelligents, des plateformes d’apprentissage personnalisées et des systèmes d’évaluation automatisés. Cette revue de la littérature explore l’impact croissant de l’IA sur les pratiques pédagogiques et administratives des universités, ainsi que les stratégies nécessaires pour une intégration éthique, en ligne avec les directives internationales telles que celles de l’UNESCO. L’IA améliore l’apprentissage par la personnalisation des parcours étudiants, optimise les tâches administratives et soutient les enseignants dans la gestion de la classe. Cependant, des défis persistent, tels que la perte d’interaction humaine, une dépendance accrue à la technologie et les risques de malhonnêteté académique. L’intégration de l’IA rencontre également des obstacles : résistance au changement, besoin d’infrastructures numériques adaptées et gestion des questions éthiques liées aux données étudiantes. Cette étude souligne la nécessité d’une approche équilibrée pour une adoption responsable et éthique de l’IA dans l’enseignement supérieur.
