Imene Ben Jdidia / Meriem Chedly / Nour El Houda Ben Fatma
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Sztuczna inteligencja (AI) szybko przekształca różne sektory, w tym szkolnictwo wyższe, oferując inteligentne narzędzia, spersonalizowane platformy edukacyjne i zautomatyzowane systemy oceny. Niniejszy przegląd literatury analizuje rosnący wpływ sztucznej inteligencji na praktyki pedagogiczne i administracyjne uniwersytetów, a także strategie potrzebne do etycznej integracji, zgodnie z międzynarodowymi wytycznymi, takimi jak te UNESCO. Sztuczna inteligencja usprawnia proces uczenia się poprzez personalizację ścieżek uczniów, optymalizuje zadania administracyjne i wspiera nauczycieli w zarządzaniu klasą. Pozostają jednak wyzwania, takie jak utrata interakcji międzyludzkich, zwiększona zależność od technologii i ryzyko nieuczciwości akademickiej. Istnieją również przeszkody w integracji sztucznej inteligencji, takie jak opór przed zmianami, potrzeba odpowiedniej infrastruktury cyfrowej i zarządzanie kwestiami etycznymi związanymi z danymi uczniów. Niniejsze badanie podkreśla potrzebę zrównoważonego podejścia do odpowiedzialnego i etycznego przyjęcia sztucznej inteligencji w szkolnictwie wyższym.