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Ce livre traite de l’importance de l’éducation en Angola face aux changements sociaux et de la nécessité d’adapter le programme scolaire pour améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, en mettant l’accent sur la contextualisation du programme. L’analyse révèle comment les pratiques quotidiennes des enseignants dans les écoles primaires et secondaires reflètent les défis et les limites des politiques éducatives actuelles. Les résultats montrent que le curriculum ne répond pas efficacement aux besoins locaux, ce qui rend sa mise en œuvre difficile et compromet la qualité de l’enseignement. Le manque de participation des enseignants à l’élaboration des programmes limite l’adaptation du contenu à la réalité des élèves, ce qui souligne l’urgence d’une approche plus contextuelle alignée sur le contexte local.
