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Questo libro affronta l’importanza dell’istruzione in Angola di fronte ai cambiamenti sociali e alla necessità di adattare il curriculum scolastico per migliorare la qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento, con particolare attenzione alla contestualizzazione del curriculum. L’analisi rivela come le pratiche curricolari quotidiane degli insegnanti delle scuole primarie e secondarie riflettano le sfide e i limiti delle attuali politiche educative. I risultati mostrano che il curriculum non risponde efficacemente alle esigenze locali, ostacolando la sua attuazione e mettendo a rischio la qualità dell’insegnamento. La mancanza di partecipazione degli insegnanti allo sviluppo del curriculum limita l’adattamento dei contenuti alla realtà degli studenti, evidenziando l’urgenza di un approccio più contestualizzato e allineato al contesto locale.
