Christiane Caetano Martins Fernandes
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Począwszy od lat 90. XX wieku dokumenty edukacyjne były ukierunkowane na praktykę badań w ostatnich latach kształcenia podstawowego i średniego, w oparciu o zasadę, że konieczne jest zerwanie z tradycyjnym modelem nauczania, z rolą nauczyciela jako „przekaźnika' wiedzy. Gromadzenie wiedzy nie przygotowuje uczniów do szybkich zmian zachodzących w społeczeństwie. Liczy się nauczenie uczniów, jak się uczyć. Dlatego badania są obecnie cenione jako praktyka budowania przez uczniów własnej wiedzy, bycia protagonistami ich uczenia się; nauczyciel jest facylitatorem podczas procesu badawczego. Celem niniejszej książki jest przedstawienie prac akademickich z programów studiów podyplomowych sensu stricto w Brazylii w latach 2004-2011, a w szczególności zidentyfikowanie i przeanalizowanie koncepcji nauczycieli w tych pracach, a także poznanie i przeanalizowanie podejścia do praktyki badawczej na tych poziomach edukacji.