Pokojowa Nagroda Nobla - Od odizolowanych sal lekcyjnych do zrównoważonej przyszłości - SDG

Brak dostępu do edukacji w indonezyjskich regionach 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar - słabo rozwinięte, przygraniczne, najbardziej oddalone) to nie tylko porażka na polu rozwoju, ale także bezpośrednie zagrożenie dla pokoju. Chroniczne braki infrastrukturalne (10 000 uszkodzonych szkół, 10 692 bez dostępu do internetu), kryzys związany z utrzymaniem kadry nauczycielskiej (stanowiska nieobsadzone od 2021 r.) oraz załamanie się systemu nauczania przyczyniły się do pogłębienia rozpaczy gospodarczej, nierówności społecznych, separatyzmu oraz podatności na ekstremizm. Niniejsza nominacja przedstawia wyniki 36-miesięcznej oceny wpływu oraz ramy działań łagodzących, w których zastosowano partycypacyjny model ADDIE w celu dostosowania polityki edukacyjnej, wzmocnienia pozycji nauczycieli oraz innowacji programowych do celów SDG 4. Pozytywne skutki obejmują: poprawę wyników nauczycieli w zakresie TPACK o 34,2%, wzrost umiejętności czytania i pisania wśród uczniów o 27,3%, zmniejszenie rotacji nauczycieli o 15%, 47,2% wskaźnik wdrożenia technologii cyfrowych w szkołach pilotażowych oraz zapewnienie zasilanego energią słoneczną internetu satelitarnego i tablic interaktywnych dla 33 182 szkół z regionu 3T. Kwestie negatywne (np. utrzymujące się braki w zakresie umiejętności matematycznych, przerywana łączność) są rozwiązywane w ramach wieloetapowego planu działań łagodzących (2025-2030+).