Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Przedmiotem niniejszego badania są trudności, jakie napotykają uczniowie trzeciej klasy szkoły średniej podczas pisania. Badanie opiera się na badaniach z zakresu psychologii poznawczej, która definiuje pisanie jako proces rekurencyjny: planowanie, tworzenie tekstu i poprawianie, a także kontrolę. Zamiast analizować wyłącznie gotowe produkty, postanowiliśmy przeanalizować tekst konwersacyjny napisany przez niewielką grupę trzech uczniów. Naszym celem było obserwowanie procesów pisania w czasie rzeczywistym i zidentyfikowanie związanych z nimi trudności. W pierwszej części naszej pracy badawczej podjęliśmy próbę omówienia kwestii pisania z teoretycznego punktu widzenia, druga część dotyczy pisania w środowisku szkolnym, a trzecia, ostatnia, stanowi analizę naszego korpusu. Uzyskane wyniki wskazują na konieczność uwzględnienia złożonego charakteru pisania oraz jego wymiaru czasowego.