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Pourquoi un ouvrage centré sur la psychopédagogie ? Il est urgent que nous reconnaissions tous les apprenants, quel que soit leur âge, comme des partenaires à part entière avec lesquels tout éducateur doit interagir dans le respect mutuel et l’acceptation de l’extraordinaire diversité de cette population humaine. Accompagner, c’est aider autrui à apprivoiser la peur d’apprendre, c’est savoir s’appuyer sur les universaux du développement pour pouvoir faire un portrait dynamique de chacun de nos partenaires. En évitant séduction et intrusion. Les échanges dans le champ de la psychopédagogies permettent cette fertilisation mutuelle. Mieux comprendre les enjeux du développement du langage et de l’intelligence, c’est savoir adapter nos stratégies éducatives. Cette perspective inclusive enrichit le projet pédagogique et favorise le bien-être de tous. Pour autant que le cursus de formation des enseignants soit optimisé dans cette perspective humaniste et éthique. Il y va du respect de nos jeunes qui seront les adultes de demain avec tous les bénéfices de cette richesse de formation.
