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Le nuove tecnologie emergenti forniscono agli studenti nuovi strumenti per supportare l’apprendimento a livello globale. Tuttavia, l’uso delle tecnologie mobili per l’apprendimento in Nigeria è in ritardo. È quindi necessario indagare la percezione dei laureandi sull’adozione delle tecnologie mobili per l’apprendimento nel Sud-Ovest della Nigeria. Gli obiettivi di questo studio erano: (i) la percezione dei laureandi sull’utilità, la facilità d’uso, l’atteggiamento e l’intenzione di utilizzare le tecnologie mobili per l’apprendimento (MTFL); (ii) le relazioni esistenti tra l’utilità percepita dai laureandi, la facilità d’uso, l’atteggiamento e l’intenzione di utilizzare le MTFL; (iii) il genere dei laureandi sull’utilità percepita, la facilità d’uso, l’atteggiamento e l’intenzione di utilizzare le MTFL. Lo studio ha concluso che esistevano relazioni significative tra l’utilità percepita, la facilità d’uso, l’atteggiamento e l’intenzione dei laureandi di utilizzare la MT per l’apprendimento. Tuttavia, non esistevano differenze significative tra tutte le variabili in base al genere. Ne consegue che la TA può influenzare notevolmente l’apprendimento degli studenti nelle università nigeriane. Lo studio raccomanda quindi che la disuguaglianza di genere non venga presa in considerazione nell’implementazione della mobilità.
