Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Edukacja jest ważnym aspektem procesu rozwoju kraju. Mając to na uwadze, koncepcja EFA, która była częścią MCR, została przyjęta przez większość krajów afrykańskich, w tym Republikę Konga. Kiedy program ten został oceniony na półmetku, wysokie wskaźniki skolaryzacji brutto wydawały się maskować niedociągnięcia wewnętrznej sytuacji kongijskiego systemu edukacji. W rzeczywistości odsetek dzieci, które miały zaległości w nauce wynosił 75% w 2005 roku, 43% w 2012 roku i 36% w 2015 roku. Sytuacja ta generuje dodatkowe koszty dla rodziców uczniów oraz negatywnie i pośrednio wpływa na postęp społeczno-gospodarczy kraju (Haramein, 1970). Powody te doprowadziły do postawienia następujących pytań badawczych: Jakie są czynniki, które wyjaśniają, dlaczego uczniowie szkół podstawowych pozostają w tyle w Republice Konga? Ogólnym celem niniejszego badania jest zatem przyczynienie się do poprawy wiedzy na temat słabych wyników edukacyjnych w Kongu, aby pomóc decydentom w podejmowaniu działań mających na celu poprawę wewnętrznych wyników kongijskiego systemu edukacji w oparciu o dowody naukowe.