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O campo da educação é marcado pelas políticas, seja elas de Governo ou de Estado, nos diferentes níveis (Federal, Estadual e Municipal), onde umas complementam as outras, ou se contradizem, mas todas afetam diretamente o que acontece no dia a dia da escola, o ambiente responsável pela alfabetização. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) foi instituído no ano de 2012 com a intenção de reafirmar e ampliar o compromisso já firmado no 'Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação', a fim de alfabetizar crianças até, no máximo, os oito anos de idade. Este livro aborda o PNAIC no âmbito político e acadêmico, a fim de compreender os motivos que levam uma política voltada à alfabetização a ser substituída por outra, tal como compreender as relações acadêmicas existentes com o PNAIC, de modo que disseminem uma formação de professores baseados em uma única epistemologia de alfabetização. Fundamentados nos conceitos de campo, espaço social, campo acadêmico e campo político, do sociólogo Pierre Bourdieu e nos conceitos de alfabetização, alfabetismo e analfabetismo de Vera Masagão Ribeiro e Magda Soares, subsidiamo-nos para analisar o PNAIC em diferentes perspectivas.
