Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Este livro apresenta uma versão revista da dissertação de mestrado do autor, originalmente apresentada para a atribuição do grau de Master of Arts em Linguística Teórica e Aplicada no Departamento de Inglês da Faculdade de Artes e Ciências Humanas de Sfax (FLSHS), Universidade de Sfax, República da Tunísia. O estudo explora os efeitos mediadores de materiais didácticos baseados na cultura no desenvolvimento da Competência Intercultural (CI) entre estudantes do ensino superior de EFL, utilizando três técnicas de ensino: consciência cultural (CAT), incidente crítico (CIT) e mal-entendido cultural (CMT). O estudo utiliza um projeto de métodos mistos quasi-experimentais de três fases, pré-teste e pós-teste, em que os dados recolhidos em cada fase informam a fase seguinte. O livro descreve a fase de identificação, que recolheu informações sobre os pontos de vista dos professores e dos alunos sobre o CI no contexto do ensino superior tunisino de EFL, a fase de implementação, em que foi concebido e leccionado um curso que integrava materiais baseados na cultura, e a fase de avaliação, que avaliou o impacto da intervenção pedagógica no desenvolvimento do CI por parte dos alunos.
