Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza książka przedstawia poprawioną wersję rozprawy magisterskiej autora, pierwotnie złożonej w celu uzyskania tytułu magistra w dziedzinie językoznawstwa teoretycznego i stosowanego na Wydziale Anglistyki Wydziału Sztuki i Nauk Humanistycznych w Sfax (FLSHS), na Uniwersytecie w Sfax, w Republice Tunezyjskiej. W badaniu zbadano pośredniczący wpływ materiałów dydaktycznych opartych na kulturze na rozwój kompetencji międzykulturowej (IC) wśród studentów EFL szkolnictwa wyższego, przy użyciu trzech technik nauczania: świadomości kulturowej (CAT), incydentu krytycznego (CIT) i nieporozumienia kulturowego (CMT). W badaniu zastosowano trójfazową mieszaną metodę quasi-eksperymentalną typu pretest-posttest, w której dane zebrane na każdym etapie wpływają na następny. Książka przedstawia fazę identyfikacji, w której zebrano informacje na temat poglądów nauczycieli i studentów na temat nieporozumień kulturowych w tunezyjskim szkolnictwie wyższym w kontekście EFL, fazę wdrażania, w której zaprojektowano i prowadzono kurs integrujący materiały oparte na kulturze, oraz fazę ewaluacji, w której oceniano wpływ interwencji pedagogicznej na rozwój nieporozumień kulturowych u studentów.
