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La mise en œuvre du programme d’enseignement constitue la phase la plus cruciale et parfois la plus difficile du processus d’élaboration d’un programme. C’est pourquoi cette étude s’est penchée sur les obstacles rencontrés lors de la mise en œuvre du programme d’éducation de base en neuf ans (9YBE) au lycée de Butete, dans le district de Burera, en province du Nord. L’étude a révélé l’existence d’obstacles entravant la mise en œuvre du programme scolaire, tels que la pénurie d’enseignants qualifiés, le manque de temps tant pour les enseignants que pour les élèves, les inconvénients liés à l’emploi du temps scolaire, l’absence de programmes de formation continue du personnel, la maîtrise insuffisante de l’anglais en tant que langue d’enseignement tant chez les enseignants que chez les élèves, ainsi que les effets liés aux classes surchargées. Il a été constaté que les enseignants et les élèves ne bénéficiaient pas d’un soutien humain, financier et matériel suffisant, ni d’installations adéquates pour mener à bien leurs activités quotidiennes d’enseignement et d’apprentissage. Pour une mise en œuvre efficace du programme, il a notamment été recommandé que le gouvernement fournisse les ressources humaines et matérielles nécessaires aux écoles du programme 9YBE en améliorant le financement de ce dernier.
