Luis Alberto Pianchiche Tapuyo / Luis Germán Flores Bonilla / Miguel Antonio Alvarez Lazo
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O estudo analisa a importância da implementação de um modelo educativo para a nacionalidade Chachi, centrado na educação superior comunitária no seu território. Através de uma metodologia qualitativa e etnográfica, que inclui observação participante, entrevistas semi-estruturadas, registos fotográficos e revisão da literatura, identificam-se como principais conclusões a necessidade de uma educação que funcione como projeto de vida, o questionamento do sistema educativo formal pelo seu papel de aculturação e homogeneização e a relevância da recuperação da cultura e dos saberes ancestrais. Destaca-se ainda o interesse da comunidade por um projeto educativo que preserve a sua língua materna, vestuário e tradições, contribuindo para a sustentabilidade da sua identidade cultural. O estudo conclui que este modelo educativo tem um impacto político significativo no quadro dos direitos colectivos, promovendo a preservação e o reforço da identidade Chachi para as gerações futuras.
