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As conclusões são contraditórias no que respeita ao efeito do SFP no desempenho escolar das crianças. O desemprego de desenhos de investigação de avaliação do impacto que têm uma força relativa sobre a diferença simples e os dados de séries temporais também é identificado como uma lacuna metodológica nas investigações do SFP baseadas na Etiópia. Por conseguinte, o presente trabalho tentou avaliar o efeito do programa utilizando o estimador DID para avaliar duas das três questões de investigação, a fim de minimizar a limitação da utilização de desenhos quase experimentais transversais e de séries temporais. Para além disso, há menos ensaios para avaliar o efeito do SFP na medida de atenção das crianças e há uma clara lacuna na avaliação do impacto do SFP em ambientes urbanos, especificamente em Adis Abeba, onde se implementa uma forma única de SFP quando comparada com as modalidades comuns do SFP e do HGSFP do PAM que são praticadas noutras partes da Etiópia. Assim, com base no problema enunciado, o autor tenta dar aos leitores uma visão do efeito do programa de alimentação escolar no desempenho académico, na assiduidade e na atenção das crianças das escolas públicas primárias na subcidade de Arada, Adis Abeba, Etiópia.
