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Les résultats sont contradictoires en ce qui concerne l’effet du SFP sur les résultats scolaires des enfants. Le manque de modèles de recherche pour l’évaluation de l’impact qui ont une force relative par rapport à la simple différence et aux données de séries temporelles est également identifié comme une lacune méthodologique dans les recherches sur le SFP en Éthiopie. Par conséquent, le présent travail a tenté d’évaluer l’effet du programme en utilisant l’estimateur DID pour évaluer deux des trois questions de recherche afin de minimiser les limites de l’utilisation de modèles quasi expérimentaux transversaux et de séries temporelles. En outre, il y a moins d’essais pour évaluer l’effet du programme SFP sur la mesure de l’attention des enfants et il existe une lacune évidente dans l’évaluation de l’impact du programme SFP en milieu urbain, en particulier à Addis-Abeba, où une forme unique de programme SFP est mise en œuvre par rapport aux modalités communes du programme SFP et du programme HGSFP du PAM qui sont pratiquées dans d’autres parties de l’Éthiopie. Ainsi, sur la base du problème énoncé, l’auteur tente de donner aux lecteurs un aperçu de l’effet du programme d’alimentation scolaire sur les résultats scolaires, l’assiduité et l’attention des enfants des écoles primaires publiques dans la sous-ville d’Arada, à Addis-Abeba, en Éthiopie.
