Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Chociaż nauczanie oparte na zadaniach jest uważane za najskuteczniejszy sposób nauki języka, jest ono nadmiernie uproszczone z różnych powodów. Wśród zmiennych decydujących o skuteczności danego zadania w nauce języka są możliwości, jakie stwarza ono dla negocjowania znaczenia. Teorie interakcyjne zakładają, że nauka języka jest wynikiem uczestnictwa w dyskursie, w szczególności w interakcji twarzą w twarz. Modyfikacje interakcyjne poprzez negocjowanie znaczenia mogą mieć pozytywny wpływ na jakość natychmiastowej produkcji językowej uczniów. To właśnie poprzez negocjowanie znaczenia i interakcję w nauczaniu opartym na zadaniach uczniowie rozwijają biegłość językową. Zadania, które stymulują negocjowanie, zrozumiały input i feedback oraz dają uczniom możliwość przeformułowania wypowiedzi, są najbardziej skuteczne w przyswajaniu języka. Powszechnie uważa się, że różne rodzaje zadań w różnym stopniu ułatwiają przyswajanie języka komunikacyjnego, ponieważ zapewniają różne konteksty dla negocjowania znaczenia. Dlatego też badanie zadań, które sprzyjają większej liczbie negocjacji znaczenia, ma ogromne znaczenie.