Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Głównym pytaniem badawczym poruszonym w tej pracy dyplomowej jest: co mówi literatura na temat skutecznych metod nauczania języka angielskiego jako języka obcego, które można wdrożyć w prywatnej szkole podstawowej w Hiszpanii? Aby w pełni odpowiedzieć na to pytanie, w pracy tej poruszono również następujące zagadnienie: jakie strategie nauczania są skuteczne w rozwijaniu płynności językowej u dzieci w kontekście nauki angielskiego jako języka obcego? Metodą badawczą był systematyczny przegląd literatury. Kluczowymi autorami byli Björklund i Suni (2000) oraz Björklund (2005). Badali oni fińską szkołę immersyjną, która z powodzeniem stosowała nauczanie oparte na treściach w ramach programu wielojęzycznego. Kolejną kluczową autorką była Pérez-Vidal (2013). Omówiła ona wyniki kilku badań dotyczących programów CLIL w Hiszpanii i porównała efekty intensywnej nauki angielskiego jako języka obcego (ESL) w Quebecu z wynikami CLIL w Hiszpanii. Z literatury wynika, że nauczanie angielskiego jako języka obcego oparte na treściach jest najskuteczniejszym podejściem w szkole podstawowej, a skuteczne strategie nauczania to opowiadania połączone z dramatem, rymowankami i piosenkami.