Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
La domanda di ricerca principale affrontata in questo progetto finale è: cosa dice la letteratura sugli approcci efficaci all’insegnamento dell’inglese come lingua straniera (EFL) da implementare in una scuola elementare privata in Spagna? Per rispondere in modo esauriente a questa domanda, il progetto ha affrontato anche la seguente questione: quali strategie didattiche sono efficaci per sviluppare la fluidità linguistica in un contesto EFL per i bambini? Il metodo di studio è stato una revisione sistematica della letteratura. Tra i principali autori di riferimento ci sono Björklund e Suni (2000) e Björklund (2005). Hanno studiato una scuola finlandese di immersione linguistica che utilizzava l’insegnamento basato sui contenuti in un programma multilingue con risultati positivi. Un’altra figura chiave è stata Pérez-Vidal (2013). Ha discusso i risultati di diversi studi sui programmi CLIL in Spagna e ha confrontato i risultati dell’ESL intensivo in Quebec con il CLIL in Spagna. La letteratura ha dimostrato che l’insegnamento dell’inglese come lingua straniera basato sui contenuti è l’approccio più efficace per l’inglese come lingua straniera nella scuola elementare e che le strategie didattiche efficaci sono le storie combinate con il teatro, le filastrocche e le canzoni.
