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O desempenho dos professores no mundo atual é uma preocupação global dos intervenientes no sector da educação. Sempre que são divulgados resultados de exames nacionais que reflectem resultados desprezíveis dos alunos, os pais, os políticos e todas as partes interessadas na educação acusam os professores de serem responsáveis pelos resultados académicos lamentáveis dos alunos. Por outro lado, os professores citam uma miríade de fracos motivadores repugnantes no seu trabalho. O professor precisa de um ambiente propício para poder libertar toda a sua capacidade de desempenhar eficazmente o seu dever profissional de ensino; um alojamento decente perto da escola, o reconhecimento das autoridades, a promoção podem influenciar a assiduidade do professor e o desempenho académico dos alunos. Por conseguinte, este estudo procurou investigar a relação entre a motivação e o desempenho dos professores nas escolas secundárias do distrito de Bukedea - Uganda Oriental. As estatísticas do teste t para os motivadores não monetários e monetários e para o desempenho dos professores mostraram que o valor p para todos os itens era de 0,000, indicando uma diferença estatisticamente significativa em relação à concordância média, o que revela uma relação positiva significativamente forte entre as variáveis hipotéticas e os constructos deste estudo.
