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Questo lavoro è il risultato di una ricerca sviluppata durante il master che aveva come obiettivo principale analizzare la memoria scritta degli insegnanti delle prime classi, nel loro ruolo di intellettuali, che durante la Prima e/o la Seconda Repubblica hanno acquisito notorietà pubblica grazie alla loro attività nella stampa locale, nelle associazioni culturali e nella politica. Sono gli interlocutori del repubblicanesimo che si stava affermando a partire dalla figura dell’insegnante come intellettuale. Abbiamo analizzato notizie di giornali, brani di poesie, bibliografie locali, diversi registri scritti ufficiali e ci siamo imbattuti nel processo di interazione che un gruppo di insegnanti intellettuali ha stabilito con il contesto repubblicano, a partire dalle opportunità offerte dal loro 'status' di insegnanti di prima elementare. Rivisitiamo la categoria di insegnante intellettuale e prendiamo la memoria storica come concetto fondamentale, nella sua versione di memoria storica documentale, o semplicemente memoria scritta come registro di esperienze comuni, di traiettorie individuali o di un gruppo in un dato momento storico.
