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Dieses Buch sticht als weiterer Ansatz hervor, um über die Neudefinition der Bildungshorizonte der Disziplin Soziologie und der Bildung nachzudenken. Es sucht nach einer pädagogischen Praxis, die das Prosaische und das Poetische wieder miteinander verbindet, indem es Bilder/Lieder als Weg/Strategie des Lehrens/Lernens nutzt. Zu diesem Zweck wurde der schulische Raum, in dem der Beruf des Lehrers ausgeübt wurde, genutzt, um Experimente durchzuführen, die den Einsatz von Liedern als Strategie zur Erleichterung/Förderung des Lernens des Fachs Soziologie in der Sekundarstufe II ermöglichten. Ausgehend von den Überlegungen und Ergebnissen dieser Experimente sowie bibliografischen Studien wurden Analysen durchgeführt. Das Ziel dieser Studie ist es, die Verwendung und Förderung der Schaffung poetischer Bilder, die durch brasilianische Lieder hervorgerufen werden, zu nutzen und die Perspektive der Verwendung von Bildern im Unterricht, insbesondere im Fach Soziologie in der Sekundarstufe, zu vertiefen, indem wir neu überdenken und nach effektiveren und/oder spielerischeren Formen der Herangehensweise und der Konstruktion von Bildungsmethoden anhand von Bildern suchen; die Entwicklung der Reform des Denkens und der Anthropoetik der Menschheit (MORIN) anzuregen und anzuerkennen, dass die Vorstellungskraft ein unverzichtbarer Bestandteil unserer ganzheitlichen Bildung ist.
