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Cet ouvrage se distingue comme une nouvelle façon d’envisager la redéfinition des horizons éducatifs de la discipline sociologique et de l’éducation. Il recherche une pratique éducative qui relie le prosaïque et le poétique, en utilisant des images/chansons comme moyen/stratégie d’enseignement/d’apprentissage. Pour ce faire, l’espace scolaire dans lequel s’exerçait le métier d’enseignant a été utilisé pour mener des expériences permettant d’utiliser des chansons comme stratégie pour faciliter/stimuler l’apprentissage de la sociologie dans l’enseignement secondaire. À partir des réflexions et des résultats de ces expériences, ajoutés aux études bibliographiques, des analyses ont été réalisées. L’objectif de cette étude est d’utiliser et de stimuler la création d’images poétiques suscitées par des chansons brésiliennes, et d’approfondir la perspective de l’utilisation des images dans le cadre de l’enseignement, en particulier de la discipline Sociologie dans l’enseignement secondaire, en repensant et en recherchant des formes plus efficaces et/ou plus ludiques d’approche et de construction de méthodes éducatives à partir d’images ; en stimulant le développement de la Réforme de la Pensée et de l’Anthropoétique du genre humain (MORIN) ; et en reconnaissant que l’imagination est une partie indispensable de notre formation intégrale.
