Andréia Bulaty / Susana Soares Tozetto
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Das Werk ist das Ergebnis einer Untersuchung, die sich mit den Veränderungen im Lehrwissen seit der Einführung des Lehrplansvorschlags der Bildungsbehörde der Stadt Irati/PR befasst und in drei Kapitel gegliedert ist: Kapitel I, „Bildungspolitik: Der Lehrplanvorschlag der Bildungsbehörde der Stadt Irati/PR', behandelt Schlüsselbegriffe wie Politik, öffentliche Politik, Sozial- und Bildungspolitik; die Einmischung des Staates in die Politik; den Lehrplan als Schnittstelle verschiedener Praktiken; die Rekontextualisierung des pädagogischen Diskurses von Basil Bernstein und stellt den Lehrplanvorschlag des Bildungsministeriums der Stadt Irati/PR vor. Kapitel II mit dem Titel „Lehrwissen: von der Fortbildung zur pädagogischen Praxis' enthält Debatten über die Fortbildung von Lehrern, Lehrwissen und pädagogische Praxis. Kapitel III mit dem Titel „Erreichte Stimmen: Diskurse von Lehrerinnen über Veränderungen im Wissen aufgrund des Lehrplanvorschlags des Bildungsministeriums der Stadt Irati/PR' hat zu der Schlussfolgerung geführt, dass sich das pädagogische Wissen mit der Einführung der Lehrplanpolitik verändert und dass diese Veränderung in den Weiterbildungskursen nur langsam voranschreitet.
