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È noto che lo sviluppo di un’identità professionale in ambito sanitario è un processo graduale che avviene attraverso l’interazione sociale sia in ambito accademico che clinico. È un elemento cruciale per trattenere gli studenti all’interno delle professioni sanitarie, consentendo loro di svolgere il proprio ruolo con competenza ed efficacia. La costruzione di un’identità professionale è un processo complesso e individuale, ma è riconosciuto che in sanità conterrà tratti universali come la cura e la compassione. Il mancato assorbimento di tale identità da parte degli studenti non è ben documentato, ma si ritiene che contribuisca al numero di reclute che abbandonano le professioni prima o dopo la qualifica. Questo studio fenomenologico esamina i modi in cui gli studenti infermieri costruiscono e adottano un’identità infermieristica durante lo studio della componente teorica del loro programma. L’esperienza vissuta sia degli studenti infermieri tradizionali, che studiano in classe, sia di quelli che seguono i moduli con l’apprendimento online, viene esplorata attraverso interviste in profondità e osservazioni dei partecipanti, per poi trarre conclusioni sugli effetti di questo processo sulla costruzione dell’identità professionale.
