LibrerÃa Samer Atenea
LibrerÃa Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
LibrerÃa Perelló (Valencia)
LibrerÃa ElÃas (Asturias)
Donde los libros
LibrerÃa Kolima (Madrid)
LibrerÃa Proteo (Málaga)
Niniejsza praca podzielona jest na część teoretyczną i część badawczą. Część pierwsza (rozdziały 2-3) stanowi podstawę teoretyczną i zawiera definicje oraz objaśnienia, które mają przyczynić się do lepszego zrozumienia części empirycznej. Punktem wyjścia części teoretycznej jest definicja i opis słowa „czytanie'. Wyjaśniono pojęcia kompetencji czytania, czytania i czytania na głos, umieszczając je w sensownym i zrozumiałym kontekście. Następnie przedstawiono krótki, częściowo historyczny opis terminu „czytanie na głos', aby w kolejnej sekcji móc wskazać podstawowe skutki i potencjał czytania na głos. Następnie opisana jest rodzina jako pierwsza ważna instytucja przekazująca literaturę. Czytanie na głos ma znaczenie dla rozwoju dziecka. Celem niniejszej pracy było i jest przywrócenie czytaniu na głos w pewnym sensie jego pierwotnej atrakcyjności i popularności. Należy przedstawić pozytywne skutki, jakie może mieć czytanie na głos w dzieciństwie.