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Questo libro tratta degli effetti dei metodi di insegnamento basati sulle competenze utilizzati dagli insegnanti di matematica nell’insegnamento della matematica nelle scuole secondarie e del loro contributo agli studenti delle scuole secondarie per quanto riguarda le loro prestazioni in matematica, in particolare negli esami nazionali. Lo studio è stato condotto nel Comune di Njombe in alcune scuole secondarie pubbliche selezionate. I partecipanti erano direttori scolastici, insegnanti di matematica e studenti della terza e quarta classe. Lo studio si è avvalso di un paradigma di ricerca pragmatico in cui è stato utilizzato un approccio misto. Per la raccolta dei dati sono stati utilizzati i metodi del focus group, dell’intervista, dell’analisi documentale e del questionario. I dati qualitativi e quantitativi sono stati raccolti e analizzati, rispettivamente, con il metodo tematico e SPSS. I risultati dello studio hanno evidenziato che le prestazioni matematiche degli studenti sono aumentate e la comprensione dei concetti matematici è aumentata, come dimostrano le applicazioni dei concetti matematici da parte degli studenti in situazioni reali.
