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Quando si parla di alfabetizzazione, l’attenzione si concentra sulle discussioni relative alle pratiche didattiche, contrapponendo teorie e strategie metodologiche. Si tratta di discussioni che non contribuiscono allo sviluppo dell’insegnamento. I processi cognitivi e creativi degli studenti procedono al margine delle dispute sulle preferenze che si verificano tra le strategie metodologiche. Per quanto riguarda l’alfabetizzazione, in ogni momento chi sta imparando a leggere e scrivere attiva i propri processi cognitivi, che sono biologici e culturali, e allo stesso tempo emerge la creatività. Quando lo studente vede se stesso nella sua interezza - un essere biologico/logico - aumenta la portata della sua visione del mondo che lo circonda, il che lo rende ancora più umano. La principessa che vedeva tutto è una fiaba della tradizione orale, utilizzata in questo libro come strumento per comprendere e spiegare gli aspetti bio-culturali che portano all’alfabetizzazione. Che l’insegnante intraveda il nuovo, un nuovo modo di pensare il soggetto della conoscenza, nel senso di integrare e non distruggere le possibilità di creatività nella conoscenza, né la meravigliosa umanità che si erge in ogni studente alfabetizzato!
