Seyed Jamal Abdorahimzade / Zahra Fazli
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Questa ricerca è stata progettata per esaminare la relazione tra l’insegnamento video e l’insegnamento audio sul miglioramento della comprensione orale (riconoscimento delle parole) degli studenti iraniani in età prescolare, tenendo conto del sesso degli studenti. Le parole target sono 6 nomi di animali e 6 nomi di colori. Lo studio prevede che il metodo sia un fattore significativo per il miglioramento dei risultati nella comprensione orale. Anche il sesso è stato considerato un fattore mediatore nella relazione tra comprensione orale e risultati. I partecipanti allo studio erano 80 studenti, divisi in due gruppi di 20 bambine e 20 bambini ciascuno, che frequentavano l’asilo Hasti. I risultati sono stati valutati al termine del periodo di insegnamento di 7 settimane. Sono stati effettuati test pre e post. I dati sono stati raccolti nella primavera del 2013, quando i partecipanti erano iscritti all’ultimo semestre della scuola materna. Per l’analisi dei dati è stato utilizzato SPSS 12 e sono state applicate varie misure statistiche, tra cui correlazione, regressione, ANOVA e test t, per trarre conclusioni dai dati osservati. I risultati dello studio non hanno confermato tutte le ipotesi proposte e hanno rivelato relazioni significative tra le principali variabili dello studio.
