Alexander Franco / Scott Roach
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Questo studio ha cercato di esaminare le variabili psicologiche e demografiche che influenzano la scelta degli studenti universitari di accedere alle professioni di contabilità o revisione contabile. Un campione inferenziale di 327 studenti è stato estratto da un programma di contabilità di un istituto di istruzione superiore situato in Cambogia. È stato utilizzato un questionario anonimo e autosomministrato per esaminare alcuni tratti psicologici degli intervistati (introversione, ambiversione ed estroversione) e nove variabili demografiche indipendenti: status socio-economico della famiglia, livello accademico dichiarato, anno di studio (matricola, secondo, terzo anno), matricola, secondo anno, junior o senior), sesso, luogo in cui l’intervistato è cresciuto (Phnom Penh o provincia), influenza della famiglia e degli amici sulla scelta della carriera, influenza dei conoscenti di commercialisti o revisori, influenza dei social media o di altri mezzi di comunicazione e influenza degli insegnanti di contabilità. Inoltre, sono state poste sedici domande attitudinali per rispondere a tredici ipotesi. Lo studio ha riscontrato un sostegno da lieve a medio per tutte le ipotesi basate sulle variabili demografiche, ad eccezione del luogo in cui l’intervistato è cresciuto.
